“我的班级有一位三岁的小朋友，上课时注意力很短暂，也常常不能遵从老师的指令，通过培训我了解到这是一个非常明显的言语-语言发育预警现象。我已经建议家长带孩子到对儿童言语-语言诊治有资质和经验的医院接受全面评估。如果评估过后，孩子开始接受语言方面的干预，我将配合配合医生和治疗师治疗师，将孩子的语言/语音发展目标列入教学计划，也会指导家长正视孩子的干预效果。”

“在实操课程中我们学习了许多具体的方法，包括如何帮助孩子提高聆听和注意能力、社交沟通能力、语言理解能力、词汇和语法能力、游戏认知能力和语言表达能力等，这些方法都非常适用于我的日常教学工作。当孩子们刚刚掌握某些语言技能，例如理解了更多否定词，能够正确回答不同类型的疑问句，或是理解‘把字句’/‘被字句’等新的句型等等，但还不能举一反三地灵活使用时，我将运用培训中学习的方法设计不同的场景游戏，通过重复和不同种类与强度的提示来帮助他们熟练掌握这些技巧。”

“语言发展的促进是适用于所有孩子的——对于正常发展的孩子是锦上添花，而对语言发展相对落后的孩子则是雪中送炭。如果未来有家长向我出示孩子的‘梦想婴幼儿语言测评DREAM-IT’或‘梦想标准化语言评估DREAM-C’报告，我有信心能够向家长详细地解释报告内容，并且根据评估结果为孩子制定个体化的教学计划。”