儿童语言障碍培训落幕上海 五十名专业人士获标准化临床诊断资格

儿童语言障碍培训落幕上海
五十名专业人士获标准化临床诊断资格

2017年4月25日至4月29日,由中华医学会儿科学分会发育行为学组“中国儿童语言促进大联盟”、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心、美国培生听力语言中心主办,上海艾儿贝佳浦滨儿童医院承办的“儿童语言障碍临床专业资格培训暨发育行为儿科学临床诊疗学习班”于上海举行。培训适合全国各级残联康复治疗师,儿科和儿童保健医师、言语-语言治疗师、特教老师等,旨在通过与国际接轨的授课专家团队、课程设置和诊断工具,帮助儿童语言障碍诊治领域的专业人士巩固和扩展相关知识与技能。

近年来,儿童语言障碍作为常见儿童发育障碍,在我国临床医学与科研领域备受关注。权威研究数据显示,在美国中西部地区的幼儿园中,患有特定性语言障碍的儿童占7.4%[1]。假设这一数据适用于中国,根据2010年中华人民共和国第六次人口普查[2],我国目前仅5至6岁的儿童中就约有230,000名需要接受儿童语言障碍的鉴别诊断和康复治疗。

中国发育行为儿科学组创建人、上海艾儿贝佳浦滨儿童医院院长金星明教授在培训开幕致辞中表示,语言问题不仅能影响患儿的思维智力,更直接影响到儿童的身心发展。早发现、早干预、早治疗,将使中国数以百万计的语言障碍儿童受益。中国亟需大量具备儿童语言障碍诊断、治疗相关知识与技能的专业人才。

本次培训课程设置参考了北美言语-语言病理本科、硕士学位课程,涵盖儿童语言障碍诊断和康复基本理论知识、临床思路、案例分析等。授课专家团队包括金星明教授,上海交通大学医学院附属儿童医学中心发育行为儿科主任章依文教授,培声听力语言中心主任、美国双医师认证的语言-言语病理学家与听力学家刘雪曼教授,亚洲太平洋地区语言听力学会前主席、台湾中山医学大学讲座教授王南梅教授等国内外临床与科研带头人,以及培声的国际认证言语-语言病理学家团队。

培训实操部分使用中国大陆首个诊断性的儿童普通话标准化语言测试——梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估(DREAM-C)、并指导学员结合DREAM-C语言概括和非标准化语言评估来制定康复治疗计划、以及康复治疗的实际操作。DREAM-C评估专为两岁半至八岁的儿童所设计,能够对儿童的语言能力进行全面测试,辅助临床医师做出循证的诊断,是首个基于循证医学、参照中国大陆常模的儿童语言评估工具,也是目前唯一被北美医学界认可的普通话儿童语言障碍诊断工具。对于有语言障碍和语言发育迟缓的儿童,测试结果可以指导康复专业人士设计个体化的康复计划和定期跟踪儿童的康复进展。

在参与本次培训全部课程并通过考核后,共有来自全国各地三十余家医疗、康复、科研和教育机构的50名专业人士,获得了“DREAM儿童语言发育标准化评估康复系统初级资格证书”,可在同培声有协作关系的医院或语言康复中心使用DREAM-C进行儿童语言障碍诊断和康复工作。其中,超过半数学员就职于公立医院,两名学员就职于高端私立医院,13名学员就职于特殊教育学校。至少20人拥有5年或以上语言诊断/治疗临床经验,24人持有硕士或博士学历。

培训结束后,学员们纷纷表示,在全国范围内,理论知识和临床实操无缝结合的专业培训凤毛麟角。本次培训不但为学员搭建了一套系统的儿童语言障碍诊断与康复的框架体系,实操部分更能帮助学员将所学理论知识立即应用于临床实践,是我国言语-语言病理学“医教结合”的全新尝试。

由于场地、设备和授课专家人数有限,另有二十余名专业人士由于报名名额限制,遗憾错过了本次上海培训。为了满足更多专业人士求知与求学的愿望,培声计划于近期在上海加办一场培训(具体时间待定),并于2017年9月于青岛再次举办“儿童语言障碍临床专业资格培训”。培声听力语言中心主任刘雪曼教授表示:“在本次上海培训过程中,我们收集了大量学员的建议与反馈。未来,培声将根据学员反馈调整培训课程设置与内容,专注于最能满足国内专业人士临床需求的知识与技能。我们期待与国内的专业人士共同成长,帮助更多言语-语言障碍儿童发挥沟通潜能,实现个人梦想。”


关于培声
美国培声听力语言中心创建于2011年,其宗旨是以北美的听力学、言语-语言病理学和心理测量学的科研临床成果为循证基础,结合国内自身的语言和文化,研究建立中国本土化的评估和康复工具、提供临床专业培训及科研咨询。
2014年,培声推出梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估(又称梦想语言标准化评估DREAM-C评估-C,Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin - Comprehensive), 是中国大陆首个诊断性的儿童普通话标准化语言测试。DREAM-C评估专为两岁半至八岁的儿童所设计,能够对儿童的语言能力进行全面测试,辅助临床医师做出循证的诊断。对于有语言障碍和语言发育迟缓的儿童,测试结果可以指导康复专业人士设计个体化的康复计划和定期跟踪儿童的康复进展。


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